[活動]興南資優101學年度第一學期親子聯誼活動

感謝家長代表哲緯爸爸的規劃，以及各個家庭的合作幫忙，

在晴朗的天氣之下，一邊欣賞二叭子植物園的風景，一邊努力烤肉，享受大自然的饗宴。

活動順利圓滿的結束!

謝謝許多人一起協力完成此次親子聯誼活動，相信在每個人心中都留下許多的收穫喔!

[活動]資優班聖誕節活動

今年資優班聖誕節的活動有兩個，一個是聖誕鞋盒(請學生思考身邊所擁有的物品，規劃200~300元的禮物，裝在鞋盒裡送給花蓮偏鄉的小孩)，學生準備了五花八門的東西，雖然過程中一兩個學生在學習「付出」這件事情上，感覺應該是別人要送禮物給他們才對，但是我們堅持要舉辦這樣的活動，讓他們知道其實自己真的很幸福，所擁有的真的太多，應該多多分享愛!

另外，另一個小活動是要想辦法猜中自己背後那張紙條的人物，當事人問問題時對方只能回答YES或NO，孫中山 曾雅妮 郭台銘 蠟筆小新 劉謙 秦始皇 李春芳(校長姓名)是此次老師規畫的人物。哪幾位有被猜中呢? 

101學年度第一學期興南國小四優課程計畫

課程簡介

◎ 教學年級：四年級
◎ 教學領域：創意語文
◎ 每週教學節數：2
◎ 學期教學目標： 1.能在簡短的文字裡運用推理能力聯想出謎底。 2.發揮創造力創作謎語。 3.學習從文章中找重點並摘錄。 4.發揮創造、想像力進行故事接寫，並創作出屬於自己的繪本。

課程簡介

◎ 教學年級：四年級
◎ 教學領域：數理思考
◎ 每週教學節數：2
◎ 學期教學目標： 1.透過操作與觀察活動，學習幾何圖形、數字與運算的奧妙，並進而訓練思考與組織能力。 2.藉由老師的逐步引導，以及師生的對話中尋找數學與自然的原理。 3.透過開放式的上課方式，引導學生找出規律並簡化問題，並依照所找到的規律來整理出解決問題的方法和規則。 4.透過課程活動，訓練學生高層次思考能力，進而提高組織與邏輯思考的能力。 5.透過檢視學習過程的階段，回顧本學期所學，展開合理而正確的學習期待與挑戰。 教學 期程 (週次) 教學 主題 單元教學目標 單元教學內容 1~7周 方塊，我踩踩踩 1.  能透過線索的提供，找出可能的解決方法。 2.  能預測可能發生的問題，進行即時的修正。 3.  能從不同的嘗試解題中，找出其中的規律。 1.  我是方塊人 2.  索瑪方塊 3.  踩地雷 8~14周 星星， 月亮與 質數 1.  能認識質數的定義 2.  能在圓周上，從圓周上的等分點，連接弦所構成的圖形，由圖形的個數，導出一些公式。 3.  （連接圓周上的點，由弦所構成的圖形，）能畫出「規則星星」圖形，記錄其不同圖形的個數，而發現與質數有關聯。 4.  能運用課堂上數學解題方法，來解決數學的問題，並發現規律性。 透過實作，探討以下的問題： 1.   如何等分圓周上點與點之間的距離？ 2.   在圓周上，連接圓上的點，發現由弦所構成的圖形個數有什麼變化？ 3.   「規則星星圖形」怎麼畫呢？與遊戲上「一筆畫星星」圖形有什麼不同？ 4.   怎麼連接圓周上的點，畫出規則星星圖形，統計其不同圖形個數，發現其與質數的關係？ 5. 當圓周上的點數不是質數時，怎麼發現「規則星星」圖形的個數呢？算式怎麼表示呢？ 15~21周 飛行的秘密 1.  能認識飛翔的原理 2.  能執行與探討實驗變因對實驗結果的影響 3.  能發展自我的獨創飛行器 1.  向生物學飛翔 2.  飛翔的原理 3.  實作竹蜻蜓、降落傘、紙飛機、直升機 4.  我的怪怪飛行器 20~21周 回首來時，展望未來 1.  能進行自我省思 2.  檢視學習過程，訂定下學期學習目標與興趣主題 3.  依據興趣主題，擬定個別數學寒假計畫與作業 1.  整理學習檔案 2.  完成自省報告 3.  找出興趣主題，作為寒假學習計畫內容 課程簡介 ◎ 教學年級：四年級 ◎ 教學領域：專題研究 ◎ 每週教學節數：2 ◎ 學期教學目標： 1.能認識專題研究的含意，並藉由TASC社會主動思考模式的過程真實解決生活中的問題。 2.能靈活依據研究問題進行研究法的選定，進而對各種小學生常用研究法有初步認識。 3.藉由解決生活中的問題，進而能與他人分享研究成果，推廣與落實於更多人的生活當中。 4.藉由專題研究進行不同發表形式的練習，訓練發表重點、口條、禮貌與膽量。 教學 期程 (週次) 教學 主題 單元教學目標 單元教學內容 1~3周 Life Go 我的生活感受 1.  能透過身邊事物，感受各種感覺 2.  能與他人一同討論生活議題，進而建立溝通的共識 3.  能分析各種討論議題，進行創意的歸納 我的生活感受 1.  生活中有哪些感覺 （1）  食衣住行 （2）  生活瑣事 （3）  討論話題 （4）  其他 2.  感覺篩選器 （1）  創意思考技法應用 （2）  我的八種感受 4~6周 Life Go 生活中的Q 1.  能覺察生活中的問題 2.  能以共同的決定標準，區分好問題與壞問題 3.  能從討論共識中歸納好問題的原則 4.  能從討論共識中歸納不佳問題的原則 生活中的Q 1.  生活的各種問題 2.  好問題v.s不佳問題 3.  小組共識問題 4.  問題的發展性 6~7周 Life Go 我思故我在 1.  能運用腦力激盪產生解決問題的各種方法 2.  能有效挑選最佳點子的範圍 3.  能依據問題內容蒐集各種資料與解決的方法 4.  能評鑑與挑選有用的輔助資料 我思故我在 1.  腦力激盪 2.  最佳點子範圍 3.  蒐集資料 4.  最終確認 7~9周 Life Go 點子擂台王 1.  能與人分享及發表選擇最佳點子的理由 2.  能分析各種點子的優缺點、執行的可行性 3.  能透過發表活動，確定最佳解決方法 點子擂台王 1.      遊說活動 2.      小型發表 3.      綜合與判斷 10~16周 Life Go 挖掘 真相 1.  透過實際操作，找出問題的解決方法 2.  能學習紀錄的方法、標準與應掌握的部分 3.  能透過實際操作，進行正確的推論 挖掘真相 1.      實際檢驗 2.      真相追追追 3.      記錄與回顧 4.      合理推論 17~18周 Life Go 關鍵 時刻 1.  能演練發表的內容，掌握時間與報告重點 2.  同學之間可以從發表演練中學習報告的技巧 3.  能互相幫忙同學進行發表大會 4.  能針對發表建議，進行有效的改善之道 關鍵時刻 1.  發表大會part1 （1）口頭發表、書面發表、海報發表 2.  決策時刻 3.  模擬綜合座談 19~20周 Life Go Show Time 1.  能演練發表的內容，掌握時間與報告重點 2.  同學之間可以從發表演練中學習報告的技巧 3.  能互相幫忙同學進行發表大會 4.  能培養上台的勇氣、與大眾分享的勇氣 5.  能針對發表建議，進行有效的改善之道 Show Time 1. 正式發表大會part2 （1）  口頭發表、書面發表、海報發表 2.決策時刻 3.全員綜合座談 21周 Life Go 回憶 片片 1.  能整理學習單、文字及電腦檔案 2.  能完整評估自己的學習表現 回憶片片 1.  整理研究發現與書面報告 2.  自我檢討與評估 3.  我的學習總心得 課程簡介 ◎ 教學年級：四年級 ◎ 教學領域：個別輔導 ◎ 每週教學節數：1 ◎ 學期教學目標： 1.能了解自己的優點與特質。 2.能欣賞、學習別人的長處。 3.能擬定計畫改善、加強自己稍弱的特點。 課程簡介 ◎ 教學年級：三、四年級 ◎ 教學領域：家族活動 ◎ 每週教學節數：2 ◎ 學期教學目標： 1.藉由家族活動，齊聚資優班學生，一同培養團體精神及對資優班級的向心力。 2.透過巧妙的規畫安排，培養學生觀察、闡述、發表及策劃等能力，隨學期時間的轉變，藉由在弱結構、師生鷹架、同儕支持之下，學生能練習成為一名獨立的學習者，班級能形成互助的學習共同體。 3.藉由資優班刊的規劃與印製，分享與回顧學習心得，讓三、四年級同學之間有所交流，並將學習心得與成果與他人分享。 教學 期程 (週次) 教學 主題 單元教學目標 單元教學內容 1週 興南 精神 1.  能建立興南資優精神 2.  能了解身為資優人的責任與任務，並力求實踐 ᴥ任務‧精神~興南資優 1.  認識興南資優人 2.  定位自我 2~21週 興南博奕 樂園 1.  能認識博弈遊戲的規則及玩法 2.  能透過操作過程中，發展一套自我的策略 ᴥ知己知彼，百戰百勝~興南博奕 1.  星樂透初體驗、玩法討論 2.  機率與賠率 3.  切磋、協商與討論 3~18 興南資優公共議壇 1.  能練習召開班會的程序 2.  能勇於發表自我看法、能尊重他人的意見，並能協調及達成共識 3.  能策畫校外教學，進行籌備與規劃的行前工作 4.  培養團體分工合作、聆聽與建言的能力 ᴥ討論‧澄清‧再討論~興南資優班會 1.  認識召開班會的程序 2.  班會討論議題：屬於我們的校外教學、講座主題、臨時動議 3.  尊重與賞識，欣賞每個人的優點 15~21週 興南 資優 10101 班刊 1.  學習製作班刊 2. 規劃與解決製作班刊的各種問題 3.  透過班刊的製作，回顧本學期學習內容 ᴥ興南資優班刊 1.  班刊製作的原則 2.  為什麼要製作班刊 3.  班刊的主要閱讀群 4.  班刊的主題名稱 5.  班刊的內容及頁數 6.  班刊的美化與內容的編排 7.  班刊的完稿與印製 8.  每個同學身負的責任