課程簡介
◎ 教學年級：三年級
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◎ 教學領域：創意語文
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◎ 每週教學節數：2
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◎ 學期教學目標：
1.發揮創造力及想像力用各種不同的形容詞描述水果。
2.能喜歡欣賞童詩並仿寫。
3.能從閱讀資料中找尋重點並創作水果身分證及謎語。
4.能由熟悉的童話故事為出發點，發揮創造力進行改編。
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課程簡介
◎ 教學年級：三年級
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◎ 教學領域：數學步道
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◎ 每週教學節數：2
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◎ 學期教學目標：
1.透過操作與觀察活動，學習幾何圖形、數字與運算的奧妙，並進而訓練思考與組織能力。
2.藉由老師的逐步引導，以及師生的對話中尋找數學的原理。
3.透過數學開放式的上課方式，引導學生找出規律並簡化問題，並依照所找到的規律來整理出解決問題的方法和規則。
4.透過課程活動，訓練學生高層次思考能力，進而提高組織與邏輯思考的能力。
5.透過桌上遊戲，引導學生在遊戲中尋找策略，培養其預測、推理與分析的能力，進而了解課程的內涵。
6.透過檢視學習過程的階段，醞釀數學主題興趣的發想，展開合理正確的學習期待與挑戰。
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課程簡介
◎ 教學年級：三年級
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◎ 教學領域：科學漫遊
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◎ 每週教學節數：2
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◎ 學期教學目標：
1.藉由科普文章的選讀，透過生活化的「食物」題材，結合南勢角東南亞文化的刺激，師生能在有範圍的主題內，共同找尋適切的研究主題。
2.透過本課程，學習科學化的觀察、認識、比較等基礎科學步驟，進展到更為高層次的科學思考(假設、評估與擬定實驗方法)，在教師與同儕的彼此協助之下，合力完成學習
3.藉由階段性任務，學生能擔負起自我學習責任，自發性地進行課外研究。
5.能以多元的方式整理實驗過程，並以口頭報告(動態)及製作班刊(靜態)分享學習成果。
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教學
期程
(週次)
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教學
主題
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單元教學目標
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單元教學內容
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1~3周
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那些食物教會我的事~前哨站
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1. 藉由科普文章的閱讀，尋找關鍵字並探索文章內容
2. 透過文章閱讀，探討本學期的小組興趣課程
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ᴥ用心話科學
1. 閱讀文章「西洋抄手：辣！辣！辣！」
2. 摘錄文章重點，分析文章論點
3. 檢驗重點，擬定下一步科學課程。
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4~20周
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那些食物教會我的事~辣椒part1
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1. 能藉由系統性、策略性的引導，學習比較、觀察、分類、想像、創造、假設、評估和批判、確認假設、蒐集和組織資料、總結、代號化、解釋、設計問題、進行調查、做決策等科學步驟
2. 藉由課程系統性規劃，形成整合性、合乎脈絡的知識
1. 藉由課程系統性的教導，提升學生課後自我學習的動力
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ᴥ那些食物教會我的事：辣椒
1. 認識辣椒
2. 透過「西洋抄手：辣！辣！辣！」，了解辣椒的功能
3. 蒐集不同種類的辣椒，進行以下的學習:
(1)比較：尋找相似與相異處
(2)觀察：進行視覺、聽覺和觸覺的觀察
(3)分類：檢視成堆的事物，依不同的目標分門別類
(4)想像和創造：喚起內在的發明點子
(5)假設：針對某個疑問、問題或困境找出各種合理解釋
(6)評估和批判：依據有系統的明確標準做出判斷或提出意見
(7)確認假設：分辨出明顯事實與「想當然爾」之間的區別
(8)蒐集和組織資料：尋找資訊、找到出處、篩選和擷取相關資料，以及發展出組織資料的方法
(9)總結：從一堆資料中找出重點精華
(10)代號化：以速記記號來標識某些思考模式
(11)解釋：解釋某次經驗代表的意義；深入閱讀資料並且從中擷取有利的結論
(12)設計問題並進行調查：確認問題、提出假設、收集和整理資料、驗證假設及評估結果
(13)做決策：檢視我們做此選擇背後的信念、態度和感受，以及自己的選擇結果是好是壞
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3~20周
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那些食物教會我的事~part2
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1. 能透過科學實作，訓練有系統地觀察
2. 能透過科學實作，訓練有系統的記錄
3. 能透過科學實作及同儕討論，澄清每一階段的問題，逐步完成實驗
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ᴥ那些食物教會我的事：辣椒實驗
依據「西洋抄手：辣！辣！辣！」文章，讓學生實作與驗證多項方案：
方案1.自製辣椒殺蟲劑
方案2.自製辣椒塑身膏
方案3.自製辣椒餅乾
運用科學化的策略，讓學生進行研究目的、形成問題、實驗程序及記錄，以三年級的程度撰寫結果報告。
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16~21周
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那些食物教會我的事~part3
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1. 能將學習結果進行完整回顧
2. 能撰寫或整理實驗結果，完成一份報告
3. 能共同合作班刊
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ᴥ那些食物教會我的事：辣椒實驗報告
1. 小組通力完成一份實驗結果報告
2. 口頭發表
3. 形成班刊
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課程簡介
◎ 教學年級：三年級
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◎ 教學領域：專題研究
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◎ 每週教學節數：2
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◎ 學期教學目標：
1.培養學生專題研究之基本能力。
2.培養學生專題探究之基本精神與態度。
3.透過多元的教材，發展學生自我引導及獨立學習的能力。
4.藉由實作課程，讓學生從中學習資料蒐集與整理之技能。
5.引導學生依照自我興趣選擇主題進行研究，培養其高層次思考與統整能力。
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教學
期程
(週次)
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教學
主題
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單元教學目標
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單元教學內容
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1～2週
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研究的使命
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1. 能認識與理解何謂專題研究
2. 能明白研究人的精神與內涵
3. 能建立正確進行專題研究課的態度
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YOYO研究小學開張
1. 研究是啥咪
（1） 認識研究
（2） 研究小學之課程大綱
2. 研究之為什麼
（1） 為什麼要做研究
（2） 研究之「最」
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2～5週
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研究
練功坊
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1.能了解如何運用資源來蒐集資料。
2.能了解不同資源的使用方式
3.能認識電腦的構造。
4.能瞭解電腦的基本使用方式。
5.能使用word打字或作簡單的裝飾。
6.能使用word作快取圖案及進階美化。
7.學會利用網路及電子郵件。
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YOYO研究旅程之一
1.電腦基本能力訓練
（1）認識電腦、鍵盤輸入
（2）認識電腦基本構造
（3）word初探
2.網路基本知識學習與應用
（1）搜尋引擎之多少
（2）Key Word
（3）開啟電子信箱
3.認識蒐集資料的方式
（1）圖書資料
（2）報章雜誌
（3）網路資料
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6～11週
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圖書資料的認識與應用
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1.能了解書的演進過程及歷史。
2.能知道紙的由來及製作過程進而維護地球生態環境。
3.能清楚書的結構及功能。
4.能了解圖書分類
5.能應用分類做資料搜尋。
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2YOYO研究旅程之二
1.書的演進
2.幫書本照X光
3.認識書的出版過程與製作
4.圖書的分類與查詢
5.逛當地圖書館找寶藏
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12～17週
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我的初體驗-專題報告Show
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1.能了解專題研究基本架構。
2.能依照自我興趣擬定報告主題。
3.熟悉資料來源並能實際搜尋。
4.能摘取資料重點並正確分類。
5.能將資料輸入電腦。
6.能完整呈現報告重點與內容。
7.能知道上台報告的技巧。
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YOYO研究旅程之三
1.專題研究基礎方法學
2.擬定專題報告主題
3.蒐集資料、檢索正確資料
4.資料剪貼簿、文書編排要素
5.多媒體資料庫應用
6.撰寫讀書報告
7.專題報告演練
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18～21週
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成果
發表
會
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1.能分享報告並欣賞他人的優點。
2.能檢視自我學習成果並進行檢討與改進。
3.能完成自我學習檔案整理。
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YOYO旅程之四
1. 個別作品發表
2. 自我評量
3. 回顧學習旅程
4. 整理學習檔案，進行期末成果發展
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課程簡介
◎ 教學年級：三、四年級
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◎ 教學領域：家族活動
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◎ 每週教學節數：2
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◎ 學期教學目標：
1.藉由家族活動，齊聚資優班學生，一同培養團體精神及對資優班級的向心力。
2.透過巧妙的規畫安排，培養學生觀察、闡述、發表及策劃等能力，隨學期時間的轉變，藉由在弱結構、師生鷹架、同儕支持之下，學生能練習成為一名獨立的學習者，班級能形成互助的學習共同體。
3.藉由資優班刊的規劃與印製，分享與回顧學習心得，讓三、四年級同學之間有所交流，並將學習心得與成果與他人分享。
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